Tecnologia na educação: Como garantir mais motivação em sala de aula?
Fazer uso da tecnologia na educação já é uma necessidade inadiável, reconhecida por todo profissional do ensino que anda atualizado com as últimas tendências na área. Dito isso, no entanto, é preciso se dar conta de que a forma com que esse recurso deve ser empregado em sala de aula nem sempre é clara.Simplesmente usar ferramentas tecnológicas na escola, como fim em si mesmas, não é bem o objetivo, concorda? Sendo assim, vale a pena pesquisar e experimentar para descobrir de que maneiras a tecnologia pode ser empregada para melhorar efetivamente o aprendizado dos alunos e o dia a dia dos professores.
1. Introduzindo a tecnologia na escola 
Editar
Se a intenção é que o emprego da tecnologia na educação não seja um
fim em si mesmo, isto é, que os recursos sejam usados para trazer
melhorias efetivas para a escola, será preciso realizar algumas mudanças
na dinâmica das aulas.
Nesse caso, é interessante preparar a introdução da novidade de maneira diferente para cada um dos grupos a serem afetados por ela, a saber:
1.2. Pais e responsáveis Editar
O envolvimento dos pais na educação de seus filhos é de grande importância para o sucesso dos estudantes. Diante disso, promover a participação dos familiares nas mudanças a serem implementadas para a adoção da tecnologia em sala de aula é outro passo fundamental.
Por meio de reuniões, notificações e uma comunicação aberta entre os pais e a escola, é possível que eles contribuam para a introdução da tecnologia, aumentem o engajamento dos filhos, ofereçam feedbacks enriquecedores e, mais importante, compreendam e apoiem a iniciativa.
1.3. Alunos Editar
Com a geração Z
nascida e criada em um mundo dominado pela tecnologia, é difícil
imaginar que possa haver qualquer tipo de resistência por parte dos
alunos na implementação da tecnologia em sua educação.
Ainda assim, é preciso cuidar de sua preparação para receber a novidade justamente para que a familiaridade com os recursos digitais não os leve para longe do aprendizado, restringindo seu uso da tecnologia ao entretenimento ou a atividades que poderiam ser feitas fora da sala de aula.
Os motivos por trás da introdução das ferramentas tecnológicas, bem como os objetivos de cada uma delas, devem ser conhecidos pelos alunos, e a atitude esperada deles em relação a isso deve ser sempre clara e relembrada quando necessário.
2. Entendendo as demandas de seus alunos Editar
Outro ponto importante para a escola que deseja realmente aproveitar
os benefícios que a tecnologia pode oferecer no lugar de simplesmente
adicioná-la à gama de recursos disponíveis nas salas de aula é pesquisar e entender as principais demandas dos alunos.
Dessa maneira, é possível empregar justamente os recursos de que eles precisam para melhorar seu desempenho, além de garantir que a medida fará efeito em sua motivação e engajamento.
Para tal, é interessante procurar saber:
» que tipos de aparelhos tecnológicos os alunos mais usam fora da sala de aula;
» quais são os programas e aplicativos mais usados por eles, tanto para atividades relacionadas à escola quanto para seu próprio entretenimento;
» qual é a familiaridade de cada um com os diferentes tipos de recursos disponíveis no mercado;
» de que tipo de informação ou conhecimento do uso da tecnologia os alunos mais podem precisar em suas futuras vidas profissionais;
» e o que eles gostariam de aprender ou dominar quando o assunto é tecnologia.
A partir daí, os gestores da escola podem entender quais ferramentas e recursos terão mais utilidade e aceitação em sala de aula (tablets, e-readers, smartphones), além de poderem criar atividades específicas relacionadas à tecnologia, como oficinas de edição de vídeo, aulas de informática, programação básica, etc.
3. Como mapear os principais problemas em sala de aula? Editar
Para usar a tecnologia com o objetivo de sanar problemas em sala de
aula, deve-se, em primeiro lugar, localizar esses problemas, certo?
Dessa forma, as chances de que as mudanças surtam efeitos positivos são
muito maiores.
Realizado tanto antes quanto após a implementação da tecnologia, o mapeamento das dificuldades — dos alunos e dos professores — é crucial para a melhoria constante do ensino, e pode ocorrer da seguinte maneira:
3.1. Antes da implementação Editar
Além da pesquisa realizada entre os alunos para entender suas
principais demandas, vale pedir ainda a professores e colaboradores que
observem, em sala de aula, quais são as principais dificuldades no dia a
dia — da falta de motivação dos estudantes à escassez de oportunidades e
conhecimento para adotar novas práticas de ensino, por exemplo.
A partir desse levantamento, podem-se estudar os recursos disponíveis para escolher aqueles que melhor atendem a essas demandas e traçar um plano de melhoria em longo prazo.
3.2. Após a implementação Editar
Nas primeiras semanas após a adoção da tecnologia em sala de aula,
deve-se acompanhar a adaptação de professores e alunos para sanar
possíveis resistências e dificuldades iniciais.
Depois disso, o monitoramento deve continuar não apenas para prevenir problemas e garantir que as ferramentas continuem a ser usadas da forma correta como, também, para analisar os resultados obtidos a fim de continuar avançando.
Vale lembrar que, após a implementação, é possível que problemas que passaram desapercebidos antes dela se revelem — como, por exemplo, dificuldades de alunos específicos com o uso da tecnologia —, devendo ser então estudados e devidamente sanados.
Estimulando a leitura em sala de aula com ajuda da tecnologia Editar
O desinteresse pela leitura é um problema
recorrente nas escolas hoje em dia, principalmente entre os jovens da
geração Z. De fato, algumas pessoas chegam a associar essa questão à
afinidade dos alunos com a tecnologia, entretanto, na realidade é
possível, sim, usar o universo digital para incentivar o hábito de ler. Veja como:
6.1. Aproveite os livros em diferentes formatos Editar
Poder ler em tablets, smartphones e até e-readers,
além de ser bastante prático, é uma excelente maneira de motivar os
jovens que não se desgrudam das telinhas a descobrir o mundo da leitura.
Alguns aplicativos contam com opção de consulta a dicionários dentro
dos próprios livros digitais, e há também bibliotecas que fazem
empréstimos de e-books.
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Outra ideia para desenvolver o gosto pela literatura usando a tecnologia é por meio dos audiolivros, que também contribuem para que alunos com diferentes perfis de aprendizado possam desfrutar igualmente dos livros trabalhados em sala.
6.2. Transforme a leitura em uma experiência multimídia Editar
Um excelente exemplo de como a leitura pode ser interativa e multimídia é a série de webcomics (quadrinhos para a web) Homestuck, publicada no site MS Paint Adventures entre 2009 e abril de 2016.
Composta por uma combinação de texto, imagens estáticas e animadas, jogos em Flash e vídeos que somam mais de 8 mil páginas e 800 mil palavras, a série pode ser “lida” no original, em inglês, ou em português.
Inspirando-se nessa ideia, professores podem também aproveitar a tecnologia para tornar a experiência de leitura mais interessante e enriquecedora ao assistir a filmes, reviews em vídeo, entrevistas com o autor e outros documentos on-line, realizar pesquisas diversas, ler e compor fan fics (ficções escritas por fãs de séries de livros infanto-juvenis populares, como Game of Thrones ou Harry Potter), etc. Basta usar a criatividade!
etc....
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Fonte :http://appprova.com.br/tecnologia-na-educacao-e-motivacao-em-sala/
